網紅的藏寶箱【複誦：完整的接住孩子情緒】（上）
每隔幾天，孩子們會去婆婆（幼時保母）家。
一日，我去婆婆家接孩子們時，川川手裡拿著一只布偶，眼睛流著大把的淚水，嘴裡叫著哮著的發出尖銳的怒吼聲。
我：怎麼了？
川川夾雜著淒厲哭聲的聲音，對著我以崩潰之姿咆哮著。
不知遇到了什麼事，川川的情緒幾乎彷彿到了危險的邊緣，不停的竄跳暴躁。川川坐進車裡，狂風暴雨也隨之帶進車子中。
我：你說這娃娃怎麼了？
川川（尖叫）：他們是故意的，他們是故意的。
我：他們是故意的，我聽懂了，但故意什麼？
川川：我沒有要借我的娃娃，可是婆婆家的妹妹故意把我的娃娃拿走！現在、現在娃娃都是妹妹的味道。（持續嘶吼尖叫）
我：妹妹拿了你的娃娃，讓你的娃娃沾了妹妹的味道，你不喜歡，是嗎？
川川：不只是妹妹的味道，還沾了大叔叔和阿公的味道，都是他們家的味道，我不要我的娃娃都是這種味道，我的娃娃本來很香的。（震耳欲聾的哭聲持續著）
川川每表達一句，新的情緒浪頭就隨之增高，眼看懸崖上的山壁就要被浪頭震碎。
面對孩子的情緒，熟知我以薩提爾模式教養孩子脈絡的學習者，應該都知曉我回應的方式大致有二：1.讓問題跑一會兒2.複誦。
大多時候川川情緒湧上來時，頂多是風吹草動小小浪潮的小情緒，不會如此激烈，因此我會放手讓孩子的情緒跑一會兒。然而此刻，因為川川種種行為表現出的訊息，像是鋪天蓋地的要將所有事物都捲進強烈暴風之姿，為了避免孩子跑到更深層的孤單與毀滅中，我決定即刻介入。
為何有時選擇放手，有時又選擇介入，父母該以什麼來做判斷？
人的情感是很複雜的，因此該怎麼判斷，很難以僵硬的公式去呈現，但不管介入與否，有一個最重要的關鍵，只要這個關鍵有顧及了，那麼不管要放手或介入，都會是上乘的選擇，這個關鍵就是「先做到父母的情緒平穩」。只要父母的情緒平穩，能寬廣的接納孩子各式各樣情緒的展現，都不至於錯失接住孩子的機會。
有鑑於川川的情緒一波比一波還強烈，聲音其細微之處，都顯示出理智斷裂的邊緣，為了能讓她在絕境中感受到支持與被愛，於是我介入。
介入時，我以「核對」中的”複誦”與”換句話說”，一步一步的靠近孩子，並且向孩子表達「接納」之意。
在這個過程中，孩子會因為父母的接納，而感到支持與被愛，這在對話中，是重大的目標。
許多父母透過看書，在家實地運用核對時，可能因語言使用的差異，其結果就會顯得天差地別。
該如何對話，才能展現出最高強度的「接納」之意，明天分曉。
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